TOSS-TWO-WAY/小学校/音楽/けんばんハーモニカ/１年生
紀州教育サークル 寺上 円女
| （１）けんばんハーモニカ〈１〉 歌遊びから
石 川 裕 美 （教育技術の法則化〈２〉P.83-P.85 /1985） |
わが学校では、ハーモニカではなく、けんばんをふき、ふいて音を出す楽器を使っている。けんばんハーモニカである。これは、息を吹くだけでいい。しかし、指を動かすのが一番の困難である。楽しく指を動かし、練習に入る工夫である。
| 〈指示１〉 ケースから出して、机の上におきなさい。 |
ケースの中に入れたままでも、演奏できるようになっている。ふたの部分に教科書をたてることもできるように、便利である。しかしこうすると子どもたちの指が、教師から全く見えないのである。そこで、ケースから出して使うことにした。ケースは床の上におかせた。
| 〈説明〉 これは、けんばんハーモニカといいます。このくだから息をふいて、このけんばんをおすと音が出ます。 |
かんたんに説明して、すぐ音を出させるようにした。
| 〈指示２〉 今から自由にふいていいです。先生が、前に立ったらやめましょう。 |
最初おそるおそるだが、みんなすぐに、楽に扱っていた。女の子(１２人）は、みんなピアノのひき方でやっていた。男の子（１９人中）１１人が、たどたどしく押さえたり、一本指で乱暴にたたいていた。 ３分ほどして前に立った。
| 〈指示３〉 指がよく動くように「指のたいそう」をしましょう。両手をあわせなさい。 |
教師も、目の前で合わせてみる。次の問うな歌にあわせ、くっついている指の腹同士を、トントンと、うちあわせる。
| 子どもと子どもがけんかして〈小指〉 くすりやさんが、とめたけど〈薬指〉 なかなかなかなか、とまらない〈中指〉 人たちゃ笑う〈人指し指〉 親たちゃおこる〈親指〉 |
初めは、指が一緒に動いてしまうが、何回もやっていくと、一本ずつ曲げることができるようになった。とにかく、楽しいたいそうができればいい。初めから完全にできなくてもいい。
| 〈指示４〉 両手を、机の上に、おきなさい。 |
教師も黒板に、両手をつける。指は広げる。
| 〈指示５〉 指を広げなさい。 |
| 〈指示６〉 両手を机の上につけたまま、同じたいそうをしましょう。 |
同じように歌いながら指を動かす。
| 〈指示７〉 親指からやってみましょう。 |
歌とあわないので、これは「親指さん」と言う間に、トントンとたたくようにする。
この楽器をやるときは、いつも、これをやってから、授業に入った。